Damit auch in der digitalen Lehre gute Seminardiskussionen entstehen, gibt es einige Dinge zu beachten. Entscheidend ist zunächst die Frage, ob sie synchron oder asynchron ablaufen soll.
Synchron
Bei synchronen Diskussionen sind es erst einmal technische und grundsätzliche Aspekte, die eine Diskussion besser machen. Wie beispielsweise das konsequente Stummschalten des Mikrofons, solange man selbst nicht spricht, die Meldefunktion bei Zoom oder dass darauf geachtet wird Störgeräusche zu vermeiden. Außerdem sollte, wenn irgend möglich, unbedingt ein Headset benutzt werden. Selbst ein einfacher Telefonkopfhörer eliminiert Nebengeräusche und große Teile des Raumklangs und verbessert so ihre Verständlichkeit immens. Andererseits sollten auch generelle Kommunikationsregeln festgelegt werden. Wenn sie beispielsweise einen Input geben, zu dem Fragen gestellt werden können, ist es sinnvoll die Studierenden aufzufordern die Fragen erst zu einem von ihnen festgelegten Zeitpunkt am Ende ihres Inputs abzuschicken, wenn sich sich sonst durch die ständig eingehen Fragen im Chat abgelenkt fühlen. Oder sie bestimmen eine*n Teilnehmer*in der Veranstaltung, die für sie als Moderationshilfe im Chat agiert.
Asynchron
Bei asynchronen Diskussionen können ganz unterschiedliche Ansätze gewählt werden. Soll beispielsweise die ganze Sitzungswoche über im Forum diskutiert werden und jede*r Teilnehmer*in trägt dann etwas bei, wenn es zeitlich passt? Oder soll es ein festes zeitliches Diskussionsfenster geben, in dem sich möglichst viele beteiligen? Sollen nur Dozierende Diskussionsfragen stellen oder sollen Studierende auch eigene Threads beginnen? Sollen Studierende im Wechsel die Moderation übernehmen oder übernehmen das die Dozierenden? Jeder Ansatz bringt potentielle Vor- und Nachteile mit sich. Daher sollte sich vorher überlegt werden, welche Art von Diskussion man haben möchte.
Leitfäden
- Dateidiskussionen in OLAT
[Einrichtung von Dateidiskussion und Lerngruppen] - OLAT-Forum-Einsatzmöglichkeiten
[Darstellung verschiedener Diskussionarten mit verschiedenen Zielsetzungen] - Wie füge ich ein Forum zu einem OLAT-Kurs hinzu?
[Kurze Erklärung mit Screenshots] - Zoom Break-Out-Sessions
[Ausführliche Erklärung mit vielen Screenshots und extra Hinweisen zu möglichen Lehr- und Lernszenarien]
Weitere Links
- Do’s und Dont’s bei Webkonferenzen: So verhalten Sie sich richtig
[Technische Tipps, Arbeitsatmosphäre und -umgebung] - Kommunikationsregeln bei Webkonferenzen und Foren
[Sehr kurze, generelle Übersicht] - Kurz- und Gruppennachrichten mit Rocket.Chat
[Ausführliche Erklärung zur Einrichtung und Verwendung] - Minilecture: Synchrone Online-Moderation
[Lernbarkurs, Übersicht weiterer Lernbarkurse] - Minilecture: Schriftliche Online-Kommunikation
[Lernbarkurs, generelle Tipps, Übersicht weiterer Lernbarkurse] - Übersicht und Empfehlungen zu Webkonferenztools
[Wann man welches Programm verwenden sollte] - Vorteile asynchroner und synchroner Kommunikation
[Übersicht und Empfehlungen zur Umsetzung]
Tools
- Rocket.Chat
[Erklärung zu Nutzung und Einrichtung mit Screenshots] - Zoom
[Hinweise, Zugänge, Möglichkeiten, Fragen, Kontakt]
Best-Practice-Beispiele
- Zoom
[Vorteile, Chancen und Tücken mit Zoom]
